"Los científicos especialistas en el campo de la neuropsicología se han reunido para ayudar en la decisión de qué hacer con los alumnos que presentan problemas en el aprendizaje."
El congreso nacional dedicado a la neuropsicología en la escuela ha concluido en Segovia con la conclusión de «la necesidad de aplicar procedimientos científicos que permitan estimular a los alumnos con necesidades de aprendizaje en su día a día», resumen fuentes de la organización. Para ello, «es imprescindible que el profesorado tenga las claves que permitan detectar complicaciones para derivar a los especialistas sanitarios que, finalmente, deben diagnosticar la patología», añaden. Más de ochenta especialistas han participado en este encuentro pionero en España.
El foro ha abogado por la «perfecta conexión y a la mayor brevedad posible» de todos los eslabones profesionales implicados con el fin de avalar la evolución de los alumnos que padecen alguna discapacidad, un problema pedagógico o una necesidad educativa determinada. El porcentaje de escolares que acceden a Secundaria con importantes lagunas de conocimiento es muy elevado. Esta realidad impide el aprendizaje de nuevas enseñanzas al carecer de una base previa para la comprensión de las materias. «Debemos estar vigilantes para detectar las carencias con prontitud», coinciden los especialistas.
Fuente: elnortedecastilla
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